С самого детства Шелдон Купер был необычным ребенком. Его ум работал иначе, чем у других. Пока соседские мальчишки гоняли мяч, он размышлял о законах физики. Родителям было непросто его понять. Мать, женщина глубоко верующая, чаще водила его в церковь, чем в библиотеку. Она молилась, чтобы сын обрел "нормальные" интересы. Отец, в прошлом тренер, привыкший к простым жизненным правилам, предпочитал ясность футбольного поля сложным детским вопросам. Вечера он проводил в кресле, с банкой пива, уставившись в мерцающий экран. Разговоры с сыном у них не клеились.
Со сверстниками дела обстояли еще сложнее. Обычные игры казались Шелдону скучными и бессмысленными. Вместо того чтобы обсуждать мультфильмы, он мог спросить на школьной перемене, где раздобыть редкие химические элементы. Например, его искренне волновало, как можно получить обогащенный уран для важных опытов. Такие вопросы вызывали у одноклассников лишь недоумение и насмешки. Он чувствовал себя чужим на детской площадке, словно пришельцем, изучающим странные земные обычаи. Его настоящим миром были книги, формулы и тишина собственной комнаты, где никому не мешали его сложные мысли.
